初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。一句话来发展的问题要用发展去解决，分化作为社会主义市场经济发展中存在的一个现象，甚至可以说是一个很大的问题，必须通过发展去解决，特别是家长，一定要多鼓励而不要埋怨孩子，多和孩子交流，一起找出成绩下降的原因并共同来解决。
1、怎么解决企业经济收入两极分化问题？
明确一个概念，社会主义市场经济下分化是必然有的，没有分化是不可能的。只有共产主义社会下是没有分化的，根据矛盾的普遍性原理，分化可以分为两个方面，它的一面是扩大，另一面是缩小。但它不能无限扩大，它也不能无限缩小，一句话来说，发展的问题要用发展去解决，分化作为社会主义市场经济发展中存在的一个现象，甚至可以说是一个很大的问题，必须通过发展去解决。
消除分化是共产主义才能做到的事，现在是要把分化控制在一个合理的范围内，在这个合理的分化中，社会局势稳定，使国家有一个良好的发展环境，有空间，有时间，有精力去两极分化的问题是可以救的，通过公有制和社会主义制度的优势我们可以把这个分化控制在一个合理的范围内，而且现在就处于合理的范围内。想使这个矛盾彻底的消失，只有共产主义才可以实现，
2、学生在家网课，造成的两极分化是什么原因，如何解决？
疫情期间，学校不能正常复学，所以教育体统采取了网上授课的模式，这种模式十分新颖，最初学生们非常感兴趣，随着时间的推移，问题也逐渐显现了。首先，孩子们对于这样一个新鲜事物产生了审美疲劳，刚开始的时候，孩子们很兴奋，在最初与家长的互动交流中，我们能够看到，孩子坐在电脑前，本子跟笔放在桌子上，坐的很整齐。然而新鲜劲一过，熊孩子们就原形毕露了，三分钟热度，没有定力，依然是现在的孩子所具有的特征，
当审美疲劳后，逐渐开始失去兴趣，不上课，或者是打开网课继续睡觉。其次，随着家长们的复工，孩子无人照看，家中瞬间变成了孩子的天堂，对于不自觉的孩子，瞬间变成了他们的乐园，打游戏，看电视，刷抖音，拉群晒图各种娱乐模式全部上线，而跟着爷爷奶奶姥姥姥爷生活的孩子同样是仗着隔代溺爱，自由散漫，整个人都废了，别人在学习，我在玩游戏，别人在看书，我在看电视，别人在做作业，我在拍抖音，差距是怎么拉开的，网课这100来天，有些人突飞猛进，有些人每况愈下，这就是原因，
最后，家长检查不到位让学生蒙混过关。在老师检查作业的时候经常遇到这样的情况，有学生把之前写的作业交上，从这里能看得出来，这些学生的家长对学生的学习大概不能做到关心，因为从来都不检查孩子的作业啊。直到老师找到家长了，他们可能会说我也不知道什么作业啊，一下子就暴露了自己不关心孩子学习的事实，毕竟疫情期间，老师不能事事躬亲看着孩子，家长就必须要对孩子的学习情况做到十足的了解，
面对这样的情况，第一，家长要负起责任，要了解孩子每天的学习动向，作业完成情况，这样才能跟老师一起有的放矢，通力合作。第二，制定每天的计划，做事情要有目的，学习，休息，娱乐，按照计划来行事，做到有奖有惩，第三，对手机等电子产品要做好严格管理，对能证明身份的相关证件要藏好，避免出现充值的情况。第四，多做有意义的实践活动，多了解新闻时政，让这个假期plus能够充实，
3、初二出现两极分化怎么办？
初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。这句话真实地描述了初中阶段的学习成绩现状，初一不分上下，源于初一是小学到初中的过渡阶段，教学大纲中安排学科及内容不多，且大多知识概念在小学都接触过，所以给学生一种初中也不过如此的感觉。到初二后科目上增加了物理，内容上不管难度和数量也多有增加，特别是思维方法上有很大的改变，这就导致了基础弱且准备不足的同学彻底晕了，出现了两极分化现象，
解决办法：知识基础弱的部分要尽快补回来。数学计算能力需要加强，特别是式的计算；对线段和角相关概念的理解要加深且会计算，定理、公理要记清且会用，证明过程书写要规范，学会几何作图且要养成做题自己画图的习惯，到初中后，语文篇幅增大、体裁种类增加，但是再长的文章也是由字、词、句、段、篇逐渐演化出来的，只要分段、分句、分词、分字去理解就行了；任一体裁都有固定的结构，结构掌握了，阅读和写作就不是问题；特别需要注意的是要求课外阅读的书目和背诵的篇目一定要按老师要求完成。
