如何判断一家教育机构的好坏①看师资，这个不是说看机构自己的宣传，比如有的品牌机构宣称自己都是名校老师授课，实际上根本不可能，所以要想看师资，得实实在在地去与老师见面聊聊，让孩子上试听课听听，只有面对面，你才能感受到一个老师优秀与否。②看机构的营销人员，营销人员本身就是为了签单，续费，这个无可厚非，但是如果一家机构的营销人员只顾着天天围着家长签单付费，那就有很大问题了。
1、怎么判断一家教育机构的好坏？
首先，我想先说明的一点是，我自己就是做教育培训行业的（任课老师），对这个问题比较有发言权，可以从内部经营管理的角度来分析。K12阶段教育机构分类（按教学模式划分）一般情况下来说，市面上的教育机构（K12阶段——小学6年，初中高中各3年）目前的上课模式分为以下几类：①1V1~1V3，俗称“1对1,1对2,1对3”，即1个老师教授1~3名学生，很多机构会称自己为1对1个性化教学，
优点是老师一对一教学，对学生的情况掌握肯定比大班课好得多，学生在上课过程中有任何问题也可以及时提出解决，缺点是课堂氛围可能不如班课，另外很多1对1老师要同时跨多年级授课，备课方面对老师的素质要求较高，不排除很多教师准备的课件质量有限，同时1对1模式价格较高，需要家庭有一定的经济实力。②1V6—1V10，俗称“小班教学”，即1个老师教授6~10名学生，小班教学的效果介于1对1到大班教学之间，因为班级人数有限，所以老师能尽量照顾到每个学生，但因为有些学生实在跟不上班课教学进度的，所以能不能上班课关键看学生自身的素质，
另外，小班课价格介于1对1和大班课之间，性价比上算是折中。③1V20及以上，俗称“大班课”，目前开设大班课的教学机构相对较少，因为从补习的角度来说，大班课的授课效果不易控制，对学生成绩提升效果有限，但因为价格较低，或者市场上有些名师工作室因为颇受欢迎，可能听课的学生较多，也可能开设大班课，教育机构相比于学校教学的特点虽然公立学校有很多优秀老师，但是时下也因为社会发展的情况，很多公办学校老师也“下海”赚外快，导致部分公办学校课堂教学效果下降，也正因为如此，现在政府才严查私自补课的公校老师。
相比而言，教育机构本身就是为了盈利的，是对公办学校教学的一种补充，为家长提供了一种以市场化手段提升孩子应试成绩的渠道，因而现在大受欢迎，总体来说，教育机构的老师在责任心、教学态度、服务态度等方面可能都比公办学校老师更高，毕竟机构老师上课如果得不到学生的认可，可能马上就会被换掉。唯一隐忧的一点是，民营机构对老师在福利保障上与公办体制相比，存在天然劣势，所以很多机构老师的离职率较高，人员流动性大，对教学也会产生潜在影响，
如何判断一家教育机构的好坏①看师资，这个不是说看机构自己的宣传，比如有的品牌机构宣称自己都是名校老师授课，实际上根本不可能，所以要想看师资，得实实在在地去与老师见面聊聊，让孩子上试听课听听，只有面对面，你才能感受到一个老师优秀与否。②看机构的营销人员，营销人员本身就是为了签单，续费，这个无可厚非，但是如果一家机构的营销人员只顾着天天围着家长签单付费，那就有很大问题了，
按照我个人的理念是，只要我把自己的教学做好，做到我的学生人人都认可我，愿意来上我的课，那么续费就是一个很自然的过程。第二个，我讲人文关怀，机构的运营人员，是否是真诚地与家长交流孩子的教育问题，是否能提供科学的、高效的教育资源和解决方案，是看一家机构好坏的关键，好了，就分享这么多，如果感兴趣的话，欢迎关注我，一个用心做教育的实践者。
2、如何查机构实时持仓？
根据我的经验而言，目前A股市场机构分类主要包括公募基金、保险、外资（陆股通 QFII）、私募、信托、券商自营和券商资管、社保基金等，其中不同机构持仓的数据披露频率和获取渠道存在差异，首先，陆股通外资的持仓数据是可以日度跟踪的，一般在T 1个交易日就可以在数据终端软件上看到，比如Wind和choice中可以看到前一交易日具体某只个股的陆股通买入卖出股数，这个是最高频的；QFII也是外资的一种渠道，但是目前外资市值占比已经只有40%左右，通常是季度披露的，主要通过个股的十大流通股东可以看到，频率相对较低；其次是公募基金，公募基金在每季度都会有重仓股公布，通常是基金重仓持有的前十大个股，可以通过对比最近几个季度的持仓分析基金偏好风格的变化；同时季度会披露持有A股全部市值，可以由此计算基金仓位，判断未来基金潜在加仓空间；另外公募基金会在半年度公布全部持仓，基本上每只基金具有持有哪些个股都可以看到，不过因为是半年度频率，所以对投资指导意义有限；再次是保险、私募、信托、券商和社保基金等，因为这些均属于特定资产管理性质，法律上并没有像公募那样强制信息披露的要求，所以观察这些机构的持仓通常只能通过半年度的十大流通股东，从而分析这些机构的持仓季度变化。
