关于金融和货币学咱是外行，反正大概就是这么个意思，其实这才是国民政府的第一次“币制改革”，而且是基本成功了的。针对高考改革最大的问题是如何保障公平公正，强基计划15%中的试卷是分专业考试的，第二次币制改革最狠的条目，是国民政府用金圆券强制收兑百姓手中的金银及外币，也就是你手里私藏金条银元或者美金英磅而不限期兑换成金圆卷，那是犯法的，被发现就会抓起来判刑。
1、高考改革的目的是什么？是更有利于选拔人才吗？
从强基计划和3 1 2看应该是更有利于学校选拔自己想要的专业人才。1.强基计划学校考核占比重15%，这说明不再一考定终身，选拔权部分交给了学校，预计这个比重可能逐步扩大，2.强基计划15%中的试卷是分专业考试的。学校的考试是根据学生专业报考，分专业考试的，这说明专业相关知识越来越重要，3.3 2 1预计会和学校专业挂钩，例如选历史没选物理的学生不能报考物理相关专业。
这样更有有利于因材施教，让学生选择自己擅长的专业，学校也能挑选专业优秀的人才，如果今后数学英语也能变成可选择专业，将是偏科孩子的福音。针对以上变化对家长就提出了更高的要求:1.专业特长从小抓起，发现孩子爱好特长——学习特长班培养——结合强基计划学校专业考试学习，参加相关竞赛。就是从小就要开始准备，例如:如果想考清华网络安全，从小学就要开始编程机器人等课程学习，到高中结合清华相关专业历年学校考题针对训练，参加综合评价可能形成亮点的竞赛。
所以只能说家长的任务更重了，孩子更忙了，2.培养孩子要更全面。强基计划学校评分里有一项综合评价，有一项体育测评，这就要求在高考成绩保证的基础上，参加各种竞赛，训练体能，全面发展。预计各种球类班将获得招生红利，针对高考改革最大的问题是如何保障公平公正。15%的学校权重，学校自主出题，自主考试，谁去监督考试公平，谁来确保试题不外泄，批卷公平，
2、民国时期，蒋介石搞币制改革目的是什么？成功了吗？
1941年“皖南事变”爆发后，老蒋为奖励上官云相的第32集团军作战“有功”，特赏法币5万元；1947年刘汝明兵团被刘邓大军揍得稀里哗啦损失一个整编师，老蒋为安抚杂牌特拨重建经费法币5亿元；1948年陈诚离沪赴台养病，老蒋批“特支费”金圆券5万元，杜聿明母亲过寿再送金圆券10万元，这几次的货币种类的和金额，你确定看懂了吗？“法币”是国民政府1935年11月正式发行的法定纸币，彼时老蒋已经用武力压服了各地军阀，南京政府拥有了一定的政治和经济权威，为统一北洋以来乱七八糟的货币体系，南京政府在英国和美国的帮助下，开始正式发行“法币”。
按金融学的专业词汇，法币是为本位制货币，国民政府规定一切公私款项必须以法币收付，市面上的银圆则收归国有，以一法币兑换银圆一元，同时限期收回各军阀政权发行的其他纸币，最早宣布与法币挂钩的是英国货币，汇价为1元法币等于英镑1先令2.5便士，然后美国加入，汇价是1元法币等于0.3美元，因此在行政命令、外汇支撑等手段之下，法币不仅很快成为民国时期的标准纸币，并且还一度比较坚挺。
关于金融和货币学咱是外行，反正大概就是这么个意思，其实这才是国民政府的第一次“币制改革”，而且是基本成功了的，因此在1936年以后，市面上银圆的流通就逐渐少了，而国民政府也因为法币的发行和正常流通，在财政状况上颇有好转，其实也是赶上了民国“黄金十年”的较稳定时期，法币的波动不大。即便是抗日战争爆发后，国统区甚至部分沦陷区的市场交易，也仍然以法币为主，日本侵略军发行过自己的“军票”，也企图伪造过法币，但均未从根本上摧毁法币的流通体系，
前述上官云相一个集团军才赏法币5万元，便可知道其坚挺和稳定程度，当时中央军嫡系部队每个师每个月军费为法币25万元左右，非嫡系和杂牌的数额略少，约为12万到18万元不等。而何应钦最初答应给新四军的军费是每月法币18万元，后来开始耍赖，从1937年11月起，每月实发只有法币8万元，新四军组建之初仅有10000余人，这8万元法币包括军饷、伙食、日杂等各种费用，说明法币在抗战时期还未出现严重贬值情况，说不“严重”是因为抗战艰难、国民政府因财政困难难免增发纸币，肯定还是有一些贬值的，只不过还在可控范围内。
